quarta-feira, 10 de julho de 2013

Prova de Histórias 9 Ano

História  9º ANO





ESCOLA MUNICIPAL ANDRE URANI
Professor Mentor: Time:
Aluno (a) ____________________________________________________________________
Data:
Avaliação de História – 9º Ano – 2º Bimestre
QUESTÃO 1
Explique a importância para a História do acontecimento denominado Revolução Russa.
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QUESTÃO 2
Quais fatores contribuíram para a eclosão da Revolução Russa?
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QUESTÃO 3
De que maneira a1ª Guerra Mundial influenciou o processo da Revolução Russa?
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QUESTÃO 4
Diferencie os Mencheviques dos Bolcheviques citando as características de cada partido.
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QUESTÃO 5
Porque é possível dizer que os EUA durante a década de 1920 sofreu uma crise de superprodução? Explique com suas palavras um dos motivos que levou a essa crise de superprodução.
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QUESTÃO 6
"A crise atingiu o mundo inteiro. O operário metalúrgico de Pittsburgo, o plantador de café brasileiro, o artesão de Paris e o banqueiro de Londres, todos foram atingidos".
(Paul Raynaud - LA FRANCE A SAUVÉ L EUROPE, T. I. Flamarion)
O autor se refere à crise mundial de 1929, iniciada nos Estados Unidos, que teve como consequencias:
a) o abalo do liberalismo econômico e a tendência para a prática da intervenção do Estado na economia.
b) o aumento do número das sociedades acionárias e da especulação financeira.
c) a expansão do sistema de crédito e do financiamento ao consumidor.
d) a imediata valorização dos preços da produção industrial e fim da acumulação de estoques.
e) o crescimento acelerado das atividades de empresas industriais e comerciais, e o pleno emprego.




QUESTÃO 7
Qual das alternativas abaixo apresenta uma das principais causas da Crise de 1929?

a) O crescimento econômico da China e do Japão prejudicaram as exportações dos Estados Unidos.
b) A crise no mercado imobiliário dos Estados Unidos, no final da década de 1920, afetou o valor das ações e derrubou as bolsas de valores no mundo todo.
c) No final da década de 1920, reconstruídas, as nações europeias reduziram drasticamente as importações de produtos industrializados e agrícolas dos Estados Unidos da América. 
e) No final da década de 1920 ocorreu uma forte diminuição na quantidade de mão-de-obra disponível nos Estados Unidos e na Europa. Com poucos trabalhadores as indústrias entraram em forte crise.

QUESTÃO 8
A crise de 1929 abalou os Estados Unidos. Em 1933, Franklin Delano Roosevelt foi eleito com o objetivo de recuperar o país por meio do programa conhecido como New Deal, que tinha como proposta:

a) a defesa do isolacionismo e do planejamento econômico, por meio dos quais os Estados Unidos abdicavam do engajamento em questões internacionais.
b) a mudança do centro das decisões econômicas de Nova York, símbolo do poder dos grandes banqueiros, para Washington, sede do poder federal.
c) a redução das importações estadunidenses que afetaram os países dependentes de seu mercado, repatriando capitais norte-americanos.
d) a intervenção e o planejamento do Estado na economia, em quatro setores: agricultura, trabalho, segurança social e administração.
e) o conservadorismo em questões econômicas e na política externa, ampliando a "missão civilizadora" dos Estados Unidos.




QUESTÃO 9
Marque a única alternativa que não foi uma medida adotada no New Deal, o plano de recuperação econômica dos Estados Unidos adotado pelo presidente Roosevelt.

a) a estatização dos bancos, das grandes indústrias e das grandes propriedades rurais.
b) o tabelamento de preços de produtos industriais e agrícolas.
c) criação de várias obras públicas para geração de empregos.
d) elevação de salários, diminuição da jornada de trabalho e fixação de salários mínimos.
e) concessão de empréstimos a fazendeiros e industriais.

QUESTÃO 10
Qual foi a solução americana para a crise econômica de 1929?

a) o processo de busca de alternativas socialistas para a crise do capitalismo com a mudança de regime político.
b) o resultado das pressões comunistas sobre o governo americano, que acaba assumindo, como política, a eliminação dos interesses privados na economia.
c) o resultado da insatisfação da sociedade americana com relação aos princípios liberais assumidos pelos partidos de esquerda que se vinculavam ao governo.
d) a introdução, na cultura americana, de valores europeus através da incorporação de tecnologia à economia americana e de alternativas de seguridade total.
e) uma saída nacional que acentua o papel dirigente do Estado em determinados setores econômicos, conhecida como "New Deal".

Geografia 9 Ano

GEOGRAFIA 9º ANO


ESCOLA MUNICIPAL ANDRE URANI
PROJETO GENTE: Ginásio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais
PROVA DE GEOGRAFIA 9ͦ ANO 2ͦ BIMESTRE DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_____________________________ MENTOR (A): ________________

1) A formação de Blocos Econômicos se tornou essencial para o fortalecimento e expansão econômica no mundo globalizado. Quais os principais objetivos da formação desses blocos?
Resposta: 
2) Existem vários blocos econômicos, alguns deles reúnem somente países de um mesmo continente e outros, numa tentativa de maximizar as relações comercias globais, são integrados por nações de várias partes do planeta. São exemplos de blocos econômicos, exceto:
a) União Europeia
b) Mercosul
c) Nafta
d) BRIC
e) Apec
Resposta: 

3) Nos anos 90, os projetos de integração regional e formação de blocos econômicos passam a ser uma realidade. Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai formam, a partir de 12 de Janeiro de 1995, uma zona de livre comércio - o Mercosul. Posteriormente outros países a ele se assomaram, seja na condição de novo membro, seja na condição de observador. Sobre este bloco regional, podemos afirmar:

I - o Mercosul procura estabelecer políticas comuns que permitam a livre circulação, entre países membros, de bens, capitais, serviços e trabalhadores.
II - a abertura econômica surgida com o Mercosul determinou uma reestruturação industrial e a adoção de novas estratégias de produção em razão da formação de um novo mercado de mais de 200 milhões de consumidores.
III - a desvalorização do real em relação ao dólar promoveu uma mudança nos fluxos comerciais entre Brasil e Argentina.

Está(ão) correta(s):

a) apenas a afirmativa I.
b) apenas a afirmativa III.
c) as afirmativas I e II.
d) as afirmativas II e III.
e) as afirmativas I, II e III.

Resposta: 

4) Mercosul, NAFTA, União Européia são os exemplos mais conhecidos de blocos econômicos ou organizações internacionais definidas por um processo de integração econômica. Para que o processo se concretize, a teoria do comércio internacional define quatro situações clássicas de integração econômica. São elas:

a) União Aduaneira, Mercado Comum, pólos de atração de investimentos do mundo e Zona de Preferências Tarifárias.
b) Zona de Livre Comércio, potencial agrícola, investimentos na área de infra-estrutura física e União Aduaneira.
c) União Econômica e Monetária, Zona de Preferências Tarifárias, Zona de Livre Comércio, investimentos na área de infra-estrutura física.
d) Zona de Livre Comércio, União Aduaneira, Mercado Comum e União Econômica e Monetária.
e) Zona de Preferências Tarifárias, Zona de Livre Comércio, União Aduaneira e pólos de atração de investimentos do mundo.


Resposta: 


5) Um dos fatos que mais chamam a atenção no mundo contemporâneo é a formação dos chamados blocos econômicos. O Brasil vem aprofundando os entendimentos com os seus parceiros do MERCOSUL para melhor operacionalizar essa união. São parceiros atuais do Brasil no MERCOSUL:

a) Argentina, Uruguai, Chile e Venezuela
b) Argentina, Bolívia, Paraguai e Equador
c) Uruguai, Argentina e Peru e Colômbia
d) Argentina, Paraguai, Uruguai e Peru
e) Chile, Paraguai, Argentina e Venezuela

Resposta: 

6) Em relação aos Mercados Comuns:

I. Fortaleceram-se com a nova ordem mundial que estimula a formação de blocos internacionais de poder.
II. Há uma progressiva consolidação entre grupos de países com interesses comuns, acontecendo a fusão de mercados nacionais, que usufruem entre si da livre circulação de mercadorias e serviços.
III. Ocorre uma redução ou eliminação de tarifas alfandegárias, favorecendo as relações comerciais e financeiras.

a) se todas as afirmativas estiverem corretas
b) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas
c) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas
d) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas
e) se nenhuma afirmativa estiver correta

Resposta: 

7) A reconstrução da Europa, após a Segunda Guerra Mundial, previa a organização de um sistema conjunto de defesa e de novos laços de cooperação econômica. O Tratado de Roma, de 1957, criou uma Comunidade Econômica e possibilitou a abertura das fronteiras entre os países membros. Em dezembro de 1991, na cidade de Maastricht, deu-se o passo definitivo em direção à unificação.
Entre os pontos principais acordados rumo à integração econômica e política encontrava-se:

a) a criação da figura do cidadão europeu que pode morar e trabalhar, assim como votar e ser votado em determinadas instâncias, em qualquer país da União.
b) a criação de uma moeda única, o euro, juntamente com a manutenção em cada país de uma moeda nacional, para preservar este símbolo cultural próprio.
c) a manutenção dos padrões de vida existentes nos países membros, por meio de recursos que serão mobilizados para esta finalidade.
d) a atuação conjunta nas áreas de segurança, transportes e meio ambiente, mas deixando a cada país as políticas de pesquisa e desenvolvimento, saúde e educação.
e) a garantia de livre produção e preços dos produtos agrícolas em cada país, a abertura dos mercados e a suspensão das medidas protecionistas.

Resposta: 

8) Em 1993, os quinze países da União Européia reuniram-se em Maastricht para deliberar sobre a criação da moeda européia única - O EURO - que foi

a) prontamente adotado por todos os integrantes do Bloco, que consideram a moeda a solução dos problemas econômicos.
b) adotado por vários países do Bloco, mas encontrou sérias reservas por parte de países como o Reino Unido e a Dinamarca.
c) rechaçado por quase todos os países do Bloco que exigem liberdade monetária, como é o caso da França e da Alemanha.
d) considerado um estopim para divergências internas, pois os países menos ricos, como Portugal, Irlanda e Espanha, se sentiram prejudicados.
e) rejeitado após sua implantação, pois representou uma queda acentuada na participação do Bloco no comércio mundial.

Resposta: 

9) A crise econômica da Grécia causou preocupação em toda a União Europeia, fazendo com que países como a França aprovasse uma ajuda bilionário.


Um dos problemas que a União Europeia vive atualmente é:
a) o terrorismo descontrolado nas principais cidades
b) a recessão econômica do bloco e a fragilização do euro
c) o excesso de mão-de-obra qualificada, aumentando a taxa de desemprego
d) a rejeição à entrada da Islândia, em grave crise econômica
e) a grande massa de imigrantes ilegais que entram nos países do bloco.
Resposta: 
10) Os blocos econômicos podem se diferenciar conforme os acordos estabelecidos pelos países integrantes, podendo ser Zona de livre comércio, União aduaneira, Mercado comum, União econômica e monetária. Nesse sentido, marque (V) para as características verdadeiras das vertentes dos blocos econômicos e (F) para as falsas. 
( ) Na União aduaneira é permitida a livre circulação de pessoas entre os países membros, como por exemplo, na União Europeia.
( ) A União econômica e monetária consiste no estágio mais avançado dos blocos econômicos, se caracterizando pela eliminação das tarifas alfandegárias, livre circulação de capitais, serviços e pessoas, além da utilização de uma moeda única.
( ) A Zona de livre comércio é o tipo de bloco mais restrito, estabelecendo somente a redução e/ou eliminação das barreiras fiscais. Exemplo: Acordo de Livre Comércio da América do Norte (NAFTA).
( ) O Mercado comum se caracteriza pela redução e/ou eliminação das barreiras alfandegárias, além de possibilitar a livre circulação de pessoas e capitais. Não é utilizada a moeda única entre os países integrantes.
( ) A União econômica e monetária se limita à redução de barreiras fiscais, não permitindo a livre circulação de capitais.
Resposta:

segunda-feira, 8 de julho de 2013

08,07,13

                       Diário de Bordo:

Jackson A. Silva
BALLAS
Furacão de Gênios

Itinerário de Histórias:


-Revolução Russa. Pagina:1
-Império Russo. Pagina:8
-Sociedade Russa. Pagina:9
-Russia antes da Revolução. Pagina:10
-O Começo da Mudança. Pagina:12
-Império Russo. Pagina:15
-O Império Russo na Primeira Guerra Mundial.
-Processo Revolucionário.
-Governo Stalino.
-A Crise economica.
-Bolsa de Valores.
-O Zanismo.
-O Brasil na década de 20.
-O Modernismo e a Modernização no Brasil.

sexta-feira, 5 de julho de 2013

Auto-Avaliação Critérios :).

Parabéns! Se você chegou até aqui é porque você mereceu!


AUTOAVALIAÇÃO

Tente avaliar esse momento histórico de fazer do Projeto GENTE:

Considere alguns aspectos de seu transcurso de aprendizagens, sua vivência compartilhadas com seus colegas de escola, seus professores, a Gestão da Escola...

Não se prenda a limitações ou vergonha de escrever o que sente.

Use sua criatividade, sua emoção, seus sentidos, sua razão!

Não é nada fácil realizar uma avaliação isenta de frustações, críticas negativas e sentimentalidades desnecessárias! Portanto, devemos aprender também a conviver com contráditório, o avesso, o diferente de mim, o OUTRO.

Pense bem, reflita, escreva e releia tudo que pensou antes de publicar!Caso haja alguns erros, peça para que seus colegas leiam também e faça suas correções!

Considere situações, tais como:

O itinérário formativo personalidado com a máquina de teste:

Construção de um Diário de Bordo para Blogagem diária:

Estudar numa escola onde você mesmo deve escolher os temas descritos e previstos pela SME para a rede municipal:

Frenqüência na escola:

Participação nas atividades das Famílias:

O aprendizado nas disicplinas com o método proposto pela escola:

Sua relação com seus colegas de Time e com sua Família:

Sua relação com seu Professor Mentor:

Sua relação com os gestores da escola:


Obs: Utilize as cores para as fontes daqulio que você considerar na sua autoavaliação:

fonte VERDE para os aspectos que você considera em evolução e melhorando!
fonte AMARELA para os aspectos que você considera que precisa de ATENÇÃO redobrada.
fonte VERMELHA para aquilo que você não conseguiu ainda superar.

quinta-feira, 4 de julho de 2013

Estudo de Ciências

 Vou estudar Ciências por que amanha 05,07 Vai ter a prova de Ciências Vou colar alguns links de sites
que possam ajudar:

http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/825379/DLFE-196411.pdf/1.0

http://www.educopedia.com.br/

http://espacociencias.com/site/testes-9/



Minha Auto-Avaliação

Minha Auto-Avaliação

Critérios:
Considere situações, tais como:

O itinérário formativo personalidade com a máquina de teste:
Eu não Consegui acessar a maquina de testes.Eu dou nota 0.


Construção de um Diário de Bordo para Blogagem diária:
Eu acho que fiz ótimas construções do diário de bordo mas faltei esses dias se perdi matérias . Dou nota 6 


Estudar numa escola onde você mesmo deve escolher 
 os temas descritos e  previstos pela SME para a rede municipal:
Eu acho isso uma coisa nova mas eu estou conseguindo me adaptar bem.Dou nota 8

Frenquência na escola:

Minha frequência começou bem no começo do ano, mas esses dias tem caído bastante. Dou nota 5
Participação nas atividades das Famílias:

Sempre participo bem gosto de fazer trabalhos só ou em grupo. Dou nota 6

O aprendizado nas Disciplinas com o método proposto pela escola:

Não achei isso muito bom por que estamos estudando matemática mas que todas as matérias. Dou nota 4

Sua relação com seus colegas de Time e com sua Família:
Minha relação com os colegas do meu time é muito boa, apenas um que é chato. Dou nota 9


Sua relação com seu Professor Mentor:

Meu professor mentor é muito chato mas ele também é um a boa pessoa, tenho uma boa relação. Dou nota 7.

Sua relação com os gestores da escola:

Minha relação com os gestores da Escola é boa, eles respeitam os alunos etc...  Dou nota 7.
Divulgação e comentários sobre seu Blog

Eu divulguei meu blog no Facebook e nos jogos que eu jogo

Jackson A.S 

quarta-feira, 3 de julho de 2013

03,07,13

         Hoje eu vou Estudar Matemática por que 04,07 Vai ter prova de Matemática,vou Estudar de acordo com o conteúdo do Simulado de Matemática.
:Acho que esses vídeos explicam muito bem:






segunda-feira, 1 de julho de 2013

01,07

  • Hoje vou estudar Matemática ate a hora do almoço por que haverá prova semana que vem.
    Mas tarde vou Estudar Linguá Portuguesa ate a hora da saída